1年次

地域包括ケアの一員として責任を果たせるように、地域特性に関心を持ち、そこで生活する住民に関心をもてるように、積極的に地域参加できる授業の工夫をしています。

また、人間理解に必要な基礎科目と身体の機能・構造を中心に学習することで、看護に必要な基礎的知識を習得し、基礎的技術を身につけます。また、対象に起きている状態を即座に判断できる力を育成するため、現状に気づくこと・変化の原因や今後を判断できるようにシミュレーターを活用した授業をしています。そのうえで、あらゆる健康レベルにある対象者の健康問題をアセスメントし、個々に応じた看護を提供する力を高めていきます。

専門学校であるため、用意されたカリキュラムはすべてが必修科目であり、選択科目などはありません。そのため授業のない空き時間を待つ必要はなく、自分で履修科目を計画・設定する煩わしさもありません。

2年次

１年生で学んだ内容を深め、病気と看護についての理解を定着させる期間です。健康障害が患者の日常生活に及ぼす影響を理解するために、エビデンスに基づく思考を磨き、臨床判断能力に必要な基礎力を獲得し、看護過程を展開する基礎的知識を身につけます。学内で学んだ内容を実践するために、後期には保育園・老人福祉センターでの実習を経て、病院実習を含め180時間４単位の実習に取り組みます。

そのなかで看護師に必要とされる、倫理的な判断力と看護実践提供のための基礎的能力を養っていきます。

3年次

2年間で学習した内容を施設で実践します。今後、高齢社会が進行することで住み慣れた在宅で人生最後までの時を送れるように支援することが求められます。

健康障害や成長発達に応じた人間のライフサイクルの特徴から健康上の課題を明らかにし、その多様なニーズや特徴をふまえ、看護を実践することで、学習したことを生きた知識と実践力にできる重要な時期です。実習施設が大学病院や公立病院、地域に密着した施設まで多様であることにより、一つ一つが貴重な経験に繋がります。

たくさんの出会いにより自分自身と向き合い、自分に気づき、自分が変わり、『なりたい自分になれる』、そんな時期です。